為未知而教,為未來而學

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  • 作者: (美)戴維·珀金斯
  • 出版社:浙江人民出版社
  • 出版日期:2015/08/01
  • 語言:簡體中文
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<ul><li>作者: (美)戴維·珀金斯</li><li>出版社:<span itemprop=brand>浙江人民出版社</span></li><li>出版日期:2015/08/01</li><li>語言:簡體中文 </li></ul>: 為未知而教,為未來而學
 
  • 作者: (美)戴維·珀金斯
  • 出版社:浙江人民出版社
  • 出版日期:2015/08/01
  • 語言:簡體中文
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 為未知而教,為未來而學忠孝東路 

什麼知識能幫助孩子在未來過上理想的生活?被多元智能之父霍華德•加德納譽為「注定影響深遠的書」!中國教育學會副會長朱永新呼吁家長和教育者集體共讀。

傳統教育體系中,有很多知識在學習者日后的生活中並沒有什麼用,即無法發揮生活價值。例如,二次方程式這類數學知識在未來生活中幾乎沒有用到的機會,那麼,這樣的知識有沒有學習的必要呢?如何辨別具有生活價值的學習和知識?傳統教育如何才能突破種種障礙,不斷創新教育方法,為學習者提供更實用、更有生活價值的學習?

也許,我們需要以一種新的視角來看待教育,在教育中既關注已知,也關注未知。也許,我們需要一種更具有「未來智慧」的教育視角,在復雜而多變的世界努力培養人的好奇心、啟發人的智慧、增進人的自主性和責任感,引導學生積極地、廣泛地、有遠見地追尋有意義的學習。

想象一種教育,其中的大部分課程都能帶來全局性理解;想象一種學習,它能夠給這樣的理解帶來生命力,使其長存,並且支持終生學習;想象一個世界,大部分人在接受基礎教育之后,對基本的政治活動、個人健康護理、經濟行為、生態責任、人際社會交往,以及其他許多概念充滿了濃厚的興趣並以此為發展方向。如果走在大街上的芸芸眾生都能夠靈活而敏捷地處理問題,那麼,我們的社會該多麼不一樣!

本書作者戴維•珀金斯將告訴學習者,如何辨別傳統知識體系的實用性,如何學會通過提出開放性問題形成全局性理解,真正做到通過辨證地學習培養學習者的綜合素質。

(美)戴維•珀金斯
哈佛大學教育研究生院資深教授,美國著名教育心理學家,國際思維協會組織委員會常委,全球教育界知名演講家和顧問。

哈佛大學「零點項目」創始人之一,與霍華德•加德納一起,作為「零點項目」的負責人共同工作超過25年。從最初成立至今,50年來,零點項目致力於研究智力、理解、思考、創意與人類的學習等相關議題,吸引了來自全球近20個國家和地區的研究者、老師,尤其是美國諸多專業人士、國際學校的教師等參與其中,並定期舉辦研討會和工作坊,推廣研究成果。

曾在美國、澳大利亞、荷蘭、瑞典、南非、以色列、中國等國家研發和講授關於思維的教育計划和方法。

  • 作者: (美)戴維·珀金斯
  • 出版社:浙江人民出版社
  • 出版日期:2015/08/01
  • 語言:簡體中文

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