孤獨症兒童課程與教學設計:兼論特殊教育的課程

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 孤獨症兒童課程與教學設計:兼論特殊教育的課程
 
  • 作者: 王梅
  • 出版社:北京大學出版社
  • 出版日期:2014/08/01
  • 語言:簡體中文
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 孤獨症兒童課程與教學設計:兼論特殊教育的課程忠孝東路 

一個特教老師要上幾萬節課,怎樣夠在重復中創新,在重復中保持自我肯定?

特殊兒童的家長怎樣從重視訓練方法轉變為重視課程規划?怎麼向孩子的課堂學習要效益?

特殊學生家長總是覺得老師教得少,自己在家教”拼音、數字、漢字、詩歌”,忘了再教,孩子大了就加上生活自理……

習慣了就變成天經地義了?!
我們都想改變現狀,就從我做起吧……

《孤獨症兒童課程與教學設計——兼論特殊教育的課程》想告訴讀者課程設計要從兒童出發,並要遵循一定價值觀和課程理論,否則課程就成了”沒有根的大樹”。在分析並確定課程理論的基礎上還具體闡述了”樹怎麼成長”的問題:課程目標設計是主干、課程內容設計是依托主干的各個枝干,教學設計是眾多枝葉……特教班、隨班就讀、資源教室作為不同的”樹種”都有共性和特性。

孤獨症兒童的課程既符合共同規律,又有特殊性,在課程目標、內容和教學活動方面都會體現這種特殊性:生理、情緒調控、交往,諸多的不同決定了課程與教學設計的獨特性。

作者用22年時間進行全面研究,用9年時間進行課程實踐研究,破解了一道道教學難題,形成了經過實踐檢驗的課程目標和課程內容系統,並向廣大教師和家長精選了不同安置、不同成長階段中的近百個教學活動案例。

  • 作者: 王梅
  • 出版社:北京大學出版社
  • 出版日期:2014/08/01
  • 語言:簡體中文

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