一題一課:高中數學.高考熱點追蹤

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  • 作者: 劉喜榮(主編)
  • 出版社:浙江大學出版社
  • 出版日期:2016/08/01
  • 語言:簡體中文
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學習數學離不開解題,考好數學往往意味着善於解題,而分析典型例題的解題過程是學會解題的最有效途徑。

「一題一課」系列圖書包含從七年級到高考完整的自主學習線路,其核心恰恰是通過對一道例題的一題多解、一題多變,借題發揮,探索規律和方法,達到「做一題,通一類,會一片」 。通過作者精選的每一道例題的分析講解,幫助學生理解並學會運用同步教材所學知識及技能,然后通過變式練習內化落實,既滿足低年級同步自主學習,又滿足畢業班專題自主復習。針對「一題一課」中「一題」的解析,作者主要是圍繞以下幾方面展開:解題中用到了哪些知識?它們是怎樣聯系起來的?解題的關鍵在哪里?思路是怎樣打通的?推理是否嚴謹?思維有無多余回路?還有別的解法嗎?還有更簡潔的解法嗎?這種解法能用於其他問題嗎?這個問題能夠推廣嗎?改變一下條件如何?改變一下結論如何?

惠紅民,北京市昌平區兼職教研員,任教於首師大附屬回龍觀育新學校。

二十多年來投身於數學解題學,在羅增儒教授的「通過解題過程的分析去探究怎樣學會解題」的理論指導下,努力探索數學學科的思維本質,挖掘解題教學的思維引領功能,重在提升學生數學思維能力,每年均有相關教研論文在北京市獲獎。

作者常年堅持在教學一線,能准確把握數學課程標准和考試大綱,對中高考數學試題的命制與剖析有深入的看法與見解,形成了同事推崇、學生喜愛的個人教學風格。 在深入學習國內外的解題著作之余,廣泛收集解題資料和充分解答中高考試題,對解題觀點、解題過程、解題方法、解題策略和習題理論都有扎實的研究,基於以上對解題規律的實踐探索,提出了「思維引領課堂,方法引導解題」的個人觀點,勇於在日常教學、輔導中嘗試「每日一題」的教學方式,並逐步形成了 「一題一課」模式,受到廣大師生的喜愛。

  • 作者: 劉喜榮(主編)
  • 出版社:浙江大學出版社
  • 出版日期:2016/08/01
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